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课间休息，姜哲借着去接热水的机会，找个左右无人的地方，悄悄打开系统。

一则提示出现在系统页面上：

您接触并学习丹培拉技法和材料，该技法已经出现在油画技能的分支中，现处于未入门状态。

您触发挑战任务。请努力在本次的色彩课程中，将此技能由未入门阶段，提升到初级或更高阶段。如完成挑战任务，系统将根据完成情况，发放相应奖励。未完成，无惩罚。否愿意接受挑战任务？

姜哲没有急着选择，先点开技能页面，看到油画技能中出现了一个分支，丹培拉绘画技法。

他没有犹豫，返回任务页面，点击接受任务。

之前的学习过程，已经让他逐渐习惯在一个时间段，进行不同的任务。例如，学校的作业，个人的兴趣练习以及参赛或者或参展的作品，可以在一段时间内，交替进行。

他原本以为，这学期的色彩课，是增加新知识的机会，没想到还会触发系统任务，有任务，就代表有新的入账。

回到教室，看到路老师正在准备后半节课的材料。一些同学正在帮忙，借机提问。一位女生问道：“路老师，我看到有很多当代的照相写实主义绘画，用的也是油画颜料，也可以画的很细致，似乎没有被材料限制。”

“丹培拉颜料和技法，是当时的最优解。”路老师放下手中材料，坐回椅子上，继续解释：“绘画材料不断变化，改进。在过去的很长一段时间里，画家们调制油画颜料的媒介剂，让油画颜料变得粘稠。我曾经看过鲁本斯的一些记录，他在作画的时候，经常会把画笔探入亚麻油，就是为了稀释颜料，让笔画更流畅。

当时能够做到笔画流畅的材料不多，丹培拉就是很好的选择。

当代的油画材料，比以前丰富太多，有一些材料可以做到，既保持油画材质特点，又能让笔画流畅。

你们以后也会学超写实的油画。照片写实或超写实绘画，需要主题进行放大，比如，你把一个人的面部放至几倍，会方便你表现毛孔，汗毛等细节。”

接下来的时间，老师演示一幅作品的完整作画过程，然后布置作业，讲述要求，让学生们回去准备材料。

班里的同学，本想一起购买材料，但对于要使用什么样的板材，意见不一致，只好自行安排。

姜哲为了节省时间，直接给熟悉的画材店老板打电话，订购所需要的材料，请他尽快送到自己的画室。

他回到自己的画室不久，画材店老板已经送来材料。

姜哲选了四块松木板，都是35.5×45.5厘米大小。按照路老师讲述的方法，当天就将画布裱糊到木板上，并且刷好两层底子。等待底子干燥的时间，用来考虑绘画题材。

路老师要求完成两幅作品。想在短时间内，掌握这门技法，只能考虑简单熟悉的题材。

他最终决定，用静物和动物题材，完成作业和任务。

因为已经申请，在自己的画室进行创作，所以，他在工作台上摆好一组静物，然后找出以小卡为题材的照片和速写。

静物题材并不复杂，姜哲很快完成铅笔稿，在画动物题材的作品时，他做了很多尝试。先用速写画出不同动作，不同状态的小卡，最后选择小卡玩毛绒球的动作，进行刻画。

他先画出详细的素描稿。

小卡站在木质地板上，抬头看向观众，木质地板上有一个毛绒球。一缕阳光，投入画面。

在姜哲的设想中，这幅画最值得关注的亮点，是小卡可爱有些萌的动作和神态，特别是水汪汪的大眼睛，必须要画的出彩。

其次，这张画要重点刻画其毛发的质感，同时体现丹培拉绘画的特点。

为了能够让画面效果更好，姜哲第一次利用照片，对小卡的毛发进行放大观察。

在完成素描稿后，把稿子转到做好底子的木板上。

周五上午，姜哲在自己的画室，制作生褐色的丹培拉颜料，并用其完成单色底稿。